提高企业核心竞争力 精心打造高素质队伍

——河北省学习型组织标兵单位河北省电力公司创建工作纪实

河北维权网  2008-1-15 19:19:18

　题记：随着全球经济一体化的发展，企业面临着越来越激烈的市场竞争。社会越发展，时代越进步，对人的素质的要求就越高。党的十六大、十七大提出全民学习、全过程学习、全天候学习的总体要求，为创建学习型组织指明了方向。努力打造学习型组织，使员工在学习中掌握新知识，学到新本领，才能增强企业的核心竞争力，使企业实现持续稳定协调较快发展。
　近年来，河北省电力公司“创争”活动领导小组积极探索开展学习型组织建设的方法和途径，在省公司机关及16个基层单位中开展了多层次、全方位的学习型组织建设活动。广大员工立足本职，心系企业，精诚团结，拼搏奉献，展现了良好的职业素质和高尚的价值追求，为企业发展提供了坚强的智力支持、人才保障和精神动力，为全面履行电力企业的政治责任和社会责任做出了积极的贡献。不久前，在省总工会十届六次全委会上，河北省电力公司荣获“2007年度河北省学习型组织标兵单位”称号。

提高认识——创建学习型组织的基础
 

　在知识经济时代，科学技术发展日新月异，新成果不断涌现,已构成对现有各个领域的严峻挑战。要生存发展，就必须具有强劲的持续创新能力，以应对迅速变化的环境和市场。电力企业是国家的重要基础产业，在国民经济发展中具有举足轻重的地位。为了增强员工综合素质，提高企业核心竞争力，省电力公司在广大职工中倡导终身学习理念，引导职工不断提高学习能力和实践能力，着力提高创新能力，形成全员学习、全程学习、团队学习和工作学习化、学习工作化的氛围。他们在广大职工中积极宣传贯彻国家电网公司《员工守则》，引导职工深入学习、深刻理解守则内容和要求，努力成为政治坚定、业务精通、品质优秀、甘于奉献，适应“一强三优”现代公司发展需要的高素质员工；引导干部职工树立正确的世界观、人生观、价值观和道德观，处处从客户利益角度思考问题，增强优质服务理念，提高优质服务水平。     
　为了给职工构建一个广阔的学习平台。省电力公司以石家庄、保定两个培训中心为首，自上而下建立了近百个培训阵地，专兼职培训师近千人，为落实公司年度全员培训率100%的目标，拓展教育培训的广度和深度。公司运用网络教育、电化教育、远程教育等各种现代化的教育培训手段，通过学校教育培养、企业岗位培训、个人自学提高等方式，加大对职工的职业教育培训和职业技能开发力度，不断满足广大职工的学习和发展需求。他们还面向基层，立足班组，大力开展技术创新、岗位练兵、技术比武、技能竞赛和“全员建功立业”劳动竞赛活动，激发、调动了广大职工获取知识、更新知识、提高技能的积极性、主动性和创造性。为提高职工的技能素质，公司制定了《河北省电力公司全员建功立业活动实施办法》，成立了领导小组，建立了考核、评价和奖励标准，将考核评价结果作为省电力公司分配年度先进指标的一项重要因素，各项大赛的第一名直接评为河北省电力公司先进个人。
　根据企业的特点，公司组织开展了丰富多彩、形式多样的技能展示活动，先后组织了14项劳动竞赛、15项职工知识技能竞赛，使广大职工人人有实现自我价值的机会，人人有自我能力展示的舞台。在各项比赛中，先后涌现出了一批技术能手和先进单位，他们充分发挥了典型示范作用，职工学习热情空前高涨，全员学习局面初步形成。
          

领导带头——创建学习型组织的关键

　创建学习型企业是一场观念和体制的变革，也是一项需要长期坚持，投入大量人力、物力、精力的工作，实施起来难度很大。企业领导作为带头人，应该成为创建学习型企业蓝图的设计师，设定活动方向的领航员，引领工作顺利前行的舵手。自2003年初，省公司就建立了“党委领导、行政主抓、工会推进、各部门协调配合”的领导体系和工作机制，并在部分单位开展了创建学习型企业活动的试点工作。2004年2月，中华全国总工会等九部委印发《关于开展全国“创建学习型组织，争做知识型职工”活动的实施意见》后，省公司根据电力企业特点制定了《河北省电力公司“创建学习型组织，争做知识型职工”活动方案》， 自此，“创争”活动进入了全面推进阶段。省公司和省公司工会分别于2004年、2005年在沧州和邯郸召开了两次现场推进会，在树立典型，推广经验的同时，进一步统一了思想认识，把“创争”活动定位在实施人才培养、实现人才兴网的企业发展战略高度。2006年，公司、公司工会联合印发了《创建学习型组织评价要素》，对基层单位“创争”活动进行评价，年终开展评先工作，有力地推动了“创争”活动的深入开展。为“创争”活动顺利开展提供了坚强的组织保证。
　企业领导思想认识的提高，明确了创建学习型组织的重要性，他们带头学习，刻苦钻研，成为员工学习的楷模。邓小平曾指出：“学习是前进的基础。”领导作为企业的当家人、领军人物，其素质、水平、决策、管理能力，对一个企业具有决定性的作用。同时，领导的行动本身就是无声的命令。要求员工队伍全员学习，领导班子更要全“班”带头。省公司的领导班子牢固树立了人人学习、时时学习、处处学习的学习观，正确处理了学习与工作的关系，孜孜不倦地坚持与工作不可分离的学习，时时处处为员工做出表率。在率先垂范的同时还倾注很大的精力抓好学习，不断总结经验，督促检查，整改问题，系统整合，加强对创建学习型组织的领导，保证了学习取得实际效果。

强化措施——创建学习型企业的保证

　按照《河北省“创建学习型组织，争做知识型职工”活动方案》和《实施意见》，省公司结合公司系统开展“创争”活动的实际，明确提出了形成“一个体系”、坚持“三个原则”、建立“四支队伍”的目标：即形成全员岗位学习培训的教育体系；坚持前瞻性、高效性、创造性的原则；建立高层次的领导干部队伍、高素质的经营管理队伍、高水平的科技干部队伍和高技能的职工队伍。为确保目标的实现，公司制定了一整套完整的办法和措施，逐步建立健全了教育培训机制、考核评价机制、人才培养和使用机制、激励和监督保障机制。同时，还印发了《河北省电力公司教育培训制度》，规定的培训方式有集中脱产培训、半脱产培训、国内外合作培训、生产现场培训、网络课堂培训、技术交底培训等，并规定了各级年度集中脱产培训时间。2006年，公司制定了“十一五”教育培训规划，将农电工纳入培训范围，再次强调了全员培训率100% 的目标。通过几年的实践，长效学习机制运转良好，广大职工受益匪浅。为避免学习型组织建设走过场，在公司系统印发了《创建学习型组织评价要素》，开展了“创争”活动的评价考核工作。《评价要素》一级指标有5个：即目标体系、学习体系、创新体系、保障体系和效果评价体系；二级目标有17个，包括开展全员建功立业活动、开展全员岗位培训和继续教育工作、培训学习型团队、同业对标、业绩考核、人员结构等；评价要点有55个，每个评价要点都具有操作性很强的具体考核指标和考核效果，避免了考核过程中感情分的出现。考核内容基本涵盖了公司生产、经营、管理等各个层面，考核部门11个，采取基层单位自评申报和省公司考核评价相结合的方法，考评结果具有权威性。《评价要素》突出强调了职工队伍综合素质的提高，要求各单位不仅要重视职工学习业务技术，还要兼顾政治理论、法律法规、企业管理、职业道德等方面知识的学习。通过开展有计划、有针对性的业务培训、技术创新、岗位练兵、技术比武、QC小组活动，培养和提高职工的学习能力、实践能力和创新能力，激发广大职工获取知识、更新知识、提高技能的自觉性。要求各单位高度重视同岗位、同工种职工的横向和纵向交流和帮扶，通过网络、远程教育等手段实现学习成果共享，引导他们加强沟通和交流，共同提高技能和业务水平。通过定期对“创争”活动实行评比考核，及时发现典型，推广先进，查找不足，重点改进，推动了整个系统“创争”活动平稳有序、持续深入开展。
　多年来，省公司系统“创争”活动扎实有效开展，取得了显著实效。广大职工积极建言献策，使合理化建议的数量与质量2007年较往年有了较大幅度的提高。3项技术创新成果获得河北省职工技术创新成果二等奖，1项科技成果获得中国电力科学技术二等奖，2项科技成果获得国家电网公司科学技术进步奖，43项科技成果获得省电力公司科技成果奖，沧州供电公司获得“全国创建学习型组织优秀单位”称号，五个单位先后获得“河北省创建学习型组织先进单位”称号，六个班组分别获得“中央企业学习型红旗班组”和“河北省学习型组织先进班组”称号，三名职工获得了“中央企业知识型先进职工”称号。
　时代不断进步，知识在飞速更新，我们生活在一个快速发展变化的时代。我们相信，河北省电力公司一定会在继续推进创建学习型组织活动中，增强领导班子的整体合力和决策力，提升基层单位的工作动力和竞争力，提高职工队伍的整体素质和服务水平，实现省电力公司“国内强企，行业标杆”的美好愿景。      ■许欣荣

责任编辑：彭海峰   编辑：王一然